Промени в Наредбата за приобщаващото образование: Подобряване на подкрепата за деца със специални нужди
Министерството на образованието и науката представи промени в Наредбата за приобщаващото образование, които са публикувани за обществено обсъждане. Целта на измененията е да се осигури по-пълноценно обучение на учениците със специални образователни потребности, да се намали административната тежест за родителите и да се уточни ролята на специалистите в образователния процес.
Ресурсните учители и социалните работници: Уточнение на дейностите
Промените включват по-ясно определяне на дейностите на ресурсните учители и социалните работници в образованието. Ресурсните учители ще работят както индивидуално с децата, така и в групата в детската градина или в класа. Това ще допринесе за по-активното участие на децата със специални образователни нужди в живота на детската градина и училището. Социалните работници, също така, ще подпомагат не само деца в риск, а всички, които имат нужда от подкрепа.
Скрининг за обучителни затруднения при 3-годишните деца
Промените предвиждат въвеждане на проследяване на цялостното развитие на децата в детските градини, чрез специален инструментариум. Когато има определени индикации и съгласие от страна на родителите, може да се извърши допълнителен скрининг за установяване на обучителни затруднения. Това ще помогне за по-прецизно проследяване на развитието на децата и по-целенасочена работа с тези, които имат нужда от допълнителна подкрепа.
Облекчения за родителите при прием в 8. клас
За родителите на ученици със специални образователни потребности се въвежда облекчение при подаването на документи за прием в 8. клас. Те вече няма да трябва да представят документите повторно в Регионалното управление на образованието, а може да ги подадат директно в Регионалния център за подкрепа на процеса на приобщаващото образование.
Обучение и учебни часове: Правила за отпадане на учебни предмети
С промените се предвижда, че намаляването на учебните часове в учебния хорариум не може да надхвърля 50%. Когато се предлага отпадане на даден учебен предмет, екипът за подкрепа трябва да изложи конкретни мотиви, а решението се взема след като родителят се запознае с тях. Тези промени вече са въведени в Наредбата за учебния план.
Допълнителна подкрепа за личностно развитие
Промените включват по-ясна регламентация на допълнителната подкрепа за личностно развитие, която се предоставя от детските градини, училищата и центровете за специална образователна подкрепа. Специално внимание е отделено на съвместната работа между екипите и социалните и здравните специалисти при случаи, в които детето има нужда от по-комплексна подкрепа. Това ще допринесе за по-всеобхватна грижа за децата.
Актуализация на текстове и термини
В рамките на проекта са актуализирани конкретни текстове и термини в Наредбата, за да бъдат приведени в съответствие с действащото законодателство. Това е важно за осигуряване на яснота и ефективност при прилагането на промените.
За повече информация относно промените в образователната система, посетете globalnewsbg.com.