Образователната криза в България: ПISA показва нуждата от радикални промени
Резултатите от международното проучване PISA откриват сериозни проблеми в българския образователен модел, които не могат да бъдат пренебрегнати. Министърът на образованието и науката проф. Георги Вълчев изрази ясно, че е време за честни анализи и конкретни действия, за да се подобри качеството на обучението в страната.
PISA 2025 показва, че българските ученици са се подобрили само по природни науки, където са запазили резултатите си на ниво 421 точки. Въпреки това, по математика и четене има значителен спад – с 12 и 17 точки съответно спрямо предишното проучване. Това показва, че системата не е в състояние да поддържа стабилно качество на обучението, а дори да го подобрява.
Проблеми, които изискват промени
Сред основните предизвикателства, с които се сблъсъкват училищата, са растящото образователно неравенство, ниската грамотност при ученици от уязвими групи и липсата на езикова интеграция за деца, които не говорят български у дома. Проф. Вълчев подчерта, че е необходимо да се въведе ранно проследяване на развитието на децата, включително още от детската градина.
Сред приоритетите на новия управленски екип в Министерството на образованието и науката е и промяната на модела на финансиране на училищата. Старият принцип, при който парите следват ученика, е довел до усилване на разликите между образователните институции. Проф. Вълчев изрази убеждението си, че е необходимо да се промени този модел, за да се осигури равен достъп до качествено образование за всички деца, независимо от региона или социалния им статус.
Квалификацията на учителите и дисциплината в клас
Важен елемент от промените, които се предвиждат, е подобряването на квалификацията на учителите. Проф. Вълчев посочи, че е необходимо да се инвестира в професионалното им развитие, за да се осигури по-ефективно обучение. Същевременно, се работи и върху възстановяването на дисциплината в класните стаи.
„Няма да връщаме похвати от миналото, но и ще дадем възможност на учителите да възстановят нормалния образователен процес в класната стая“, заяви министърът. Той допълни, че училището трябва да възпитава, а не само да обучава, и че семейството играе ключова роля в този процес.
Родителите като партньори на образователната система
Изследването PISA показва, че ангажираността на родителите към образователния процес в училище е намалена с 8% в сравнение с предишните години. Според проф. Вълчев, това е сериозен проблем, който трябва да бъде решен.
„Няма образователна система в света, която да бъде успешна, ако семейството не подкрепя детето и учителите в усилията му да разгърне максимално своите способности“, каза министърът. Той подчерта, че е необходимо да се усъвършенства връзката между училището и семейството, за да се осигури по-добро обучение и възпитание на децата.
Изменения в начина на обучение и оценяване
Заместник-министърът д-р Таня Панчева обобщи основните изводи от PISA и стъпките, които се предвиждат за подобряване на резултатите. Сред тях е промяната в начина на преподаване, с акцент върху формирането на умения, а не само на изучаване на знания.
„След проведени интегрирани изпити по математика в 10. клас, през тази година предстои и първият такъв изпит по български език. Подобен формат може да бъде въведен и при националното външно оценяване в 7. клас“, заяви д-р Панчева.
Съвременни предизвикателства в образователната система
PISA не само анализира ученето, но и учебната среда, управленските практики, материалната база и методите на преподаване. Данните показват, че българските учители продължават да оказват силна индивидуална подкрепа в клас, но се отчита намаление на любопитството и упоритостта на учениците.
Учениците прекарват средно по 2,2 часа дневно пред екраните си за развлечение, докато са в училище – двойно повече спрямо средното за ОИСР. Около 42% от тях се разсейват в час заради дигиталните си устройства. В същото време, 25% ръст в прилагането на училищни забрани за мобилни телефони показва, че проблемът е сериозен.
Въпреки това, 41% от учениците използват изкуствен интелект при решаването на училищни задачи. Това е ново явление, което изисква внимателен подход и промени в учебните програми.
Път към подобрение: кампания за подготовка и възпитание
Въз основа на резултатите от PISA, Министерството на образованието и науката ще реализира широка кампания, която цели както подготовка за задачи от типа на изследването, така и по-голям фокус върху представянето на учениците на училищно ниво. Това включва и обучение на учителите за по-ефективно представяне на материала.
Образователната система в България се намира в критична точка. Резултатите от PISA показват, че промените са неизбежни. Става въпрос за радикални реформи, които да осигурят по-добро обучение за всички деца, независимо от техния регион или социален статус.
За повече информация за актуалните теми в образованието, посетете globalnewsbg.com.